português 3ºB rafael, giovanna e sara alves.

Aspectos Humanos - Prof.º: Celso

ASPECTOS HUMANOS DO MATO GROSSO DO SUL

 A população de Mato Grosso do Sul apresentou um grande crescimento a partir da segunda metade do século XIX, e esse crescimento se intensificou com os fluxos migratórios com destino ao estado durante o século XX. Nesse período ocorreu um processo de povoamento efetivo do território em razão das políticas públicas desenvolvidas para a ocupação da porção oeste do território brasileiro, a chamada Marcha Para o Oeste. Nos últimos 50 anos o número de habitantes aumentou 10 vezes.


Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o estado totaliza 2.449.024 habitantes, distribuídos em 78 municípios, desses, apenas 23 possuem população superior a 20 mil habitantes. O território do Mato Grosso do Sul é composto por grandes propriedades rurais e enormes vazios populacionais, refletindo diretamente na baixa densidade demográfica, que atualmente é de aproximadamente 6,8 hab./km².


O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é de 0,802 e a expectativa de vida é de 73,5 anos. A mortalidade infantil no Mato Grosso do Sul é de 16,9 a cada mil nascidos. Apenas 8,7% da população não é alfabetizada.


A população é composta por imigrantes nacionais e internacionais, que vieram principalmente dos Estados de Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Paraná e São Paulo; e de países como Alemanha, Espanha, Itália, Japão, Paraguai, Portugal, Síria e Líbano. Esse fato contribui para o povoamento, além de estabelecer, em um mesmo território, uma pluralidade cultural.


No Mato Grosso do Sul existe uma grande concentração de pessoas pardas, em razão da junção de ameríndios, imigrantes paraguaios e índios guaranis.


A composição étnica da população de Mato Grosso do Sul é a seguinte:


Brancos – 51,1%
Negros – 5,3%
Pardos – 41,8%
Amarelos ou indígenas – 1,7%

Prof.º Celso Guimarães - Metrópole, Megalópole e Conurbação

Metrópole : Áreas urbanas formadas por uma ou mais cidades ligadas entre si. Como um exemplo de metrópole temos a cidade de São Paulo.

São Paulo



 Megalópole : Uma extensa região urbanizada por metrópoles conurbadas. Como exemplo Nova York.

Nova York

 Conurbação : União do território urbano de duas ou mais cidades , em consequência do seu crescimento geográfico. Um exemplo de conurbação Ribeirão Preto na cidade de São Paulo .

Ribeirão Preto

Júri Simulado : Inquisição

       Introdução
  
 A inquisição era um tribunal eclesiástico destinado a defender a fé católica. Quem fazia parte desse tribunal perseguia, vigiava e condenava aqueles que fossem suspeitos de praticar outras religiões ou que fossem contra a igreja. Ela exercia uma severa rigidez com novas inovações no meio cientifico, assim também, com o meio cultural. Seu principal receio, era de que com novas ideias, novas pesquisas, acabaria surgindo ideias que conduzissem os crentes a duvida religiosa e a contestação da autoridade do Papa. Tanto as propostas científicas quanto filosóficas geralmente eram vistas com desconfiança pelo tribunal, que em muitas vezes, suas obras eram censuradas. Assim, foi-se criado o Índex com a proposta de proibir a leitura desses livros por católicos, pois os que liam estaria sob pena de excomunhão.
   A população vivia amedrontada, pois sabiam que se fossem denunciadas por qualquer motivo sem mesmo razão seriam condenadas. Se uma pessoa fosse denunciado, seria preso e por muitas vezes, seria torturado a confessar. Alguns dos suspeitos chegavam a confessar só para acabar com o sofrimento logo. Caso o acusado não se "entregasse" ele seria condenado e passaria por uma cerimônia chamada Auto Da Fé (cerimônia em público a fim de punir e humilhar o acusado). Depois seria queimado na fogueira, no centro da praça, para que todos vissem e que servisse de exemplo.
   Com o passar do tempo, esta forma de julgamentos foi ganhando cada vez mais força e tomando conta de países como : Portugal, França, Itália e Espanha. Contudo, na Inglaterra, não houve o firmamento destes tribunais.


                                                               Justificativa


   Escolhemos esse tema histórico e polêmico, pois naquela época provocou uma grande evolução da justiça nos tribunais. Com isso concluímos que a justiça nem sempre esta totalmente certa e justa. Em alguns casos o condenado não teve a oportunidade de defesa, como foi o caso de Galileu Galilei.
   Já nos dias atuais sabemos que a justiça está muito mais evoluída e coerente. Sabemos que há duas verdades, uma do acusado e a outra do acusador e para a justiça cabe saber qual é a verdadeira !


                                                                       Objetivo


   Temos como objetivo demonstrar o "julgamento" de Galileu em peça teatral, afim de mostrar também as rigorosas pena que a igreja católica impunha para os que desobedeciam as leis da Santa Igreja.


                                                                      Roteiro


  Parte I


    Padre I : - Precisamos retomar nossa autoridade ! E oque é pior, estamos ficando pobres.
    Padre II : - Oque vamos fazer ? O povo está buscando outras religiões. "Cambada" de hereges.
    Padre I:  - Já sei. Vamos levar até o S. S. Papa, a nossa ideia.


   Galileu: - Nossa ! Como não descobri isso antes, o Sol, é o centro do universo, e não a Terra. (Então ele sai, vai até a praça para compartilhar o seu descobrimento).
   Galileu: - Venham ver, fiz uma descoberta que irá mudar o mundo ! (desenvolve sua teoria para as pessoas ali presente).
   Beata: Escuta sua teoria e fica indignada com suas afirmações vai até a igreja relatar os "abusos".
   
   Parte II


    Beata: - Santo Padre, Santo Padre. Tem um homem la praça gritando para os quatro cantos que o Sol é o centro do Universo.
   Padre I: - Blasfêmia ! Isso não pode ficar assim, o povo não pode acreditar em suas tolas palavras. Isso é heresia.
   Padre II: - Vamos chamá-lo para saber oque ele tem a dizer a respeito. Qual é o seu nome mesmo ?
   Beata: - Galileu Senhor.
   Padre II: - Guardas, vão buscar este homem. (Soldados vão até a praça e o prendem, com isso segue as pessoas que ouvia sua teoria).


Parte III


Celebração da Missa de julgamento.


    Padre Celebrante: - Estamos todos aqui, para julgar este homem segundo a vontade de Deus e da Santa Madre Igreja. Tragam-no!
   Galileu: - Qual é o meu crime ? Do que estou sendo acusado ?
   Bispo: - Sua acusação é blasfemar contra Deus e a Santíssima Igreja, alegando que o Sol é o centro do universo.
   Padre Celebrante: - Oras ! Todos sabemos que Deus é o centro de tudo.
   Galileu: - Mas eu tenho como provar minha teoria, meus estudos.
   Padre II: - Cale-se!
   Padre I: - Você anda espalhando teorias que afirmam que o Sol é o centro do universo. Oque tens a dizer em sua defesa ?
   Bispo: - Antes irei ler os castigos para aqueles que desobedecem as leis da Igreja:


1ª : Se o cidadão possuir posses, será tudo doado para a Igreja.
2ª: Prisão Perpétua na calabouço.
3ª: Prisão Domiciliar.
4ª: Excomunhão.
5ª: Será queimado.


   Galileu: - Não são falsas teorias ! Eu inventei uma luneta, onde posso aproximar imagens distantes, passei varias noites observando as estrelas e planetas para chegar a essa conclusão. A Terra gira sim, em torno do Universo!
   Padre II: - Blasfêmia ! Agora ele afirma que existe outros planetas. Isso é obra do Satanás !
   Cigana: - Ele está dizendo a verdade! Eu acredito que ele esteja dizendo a verdade. Ele é inocente.
   Plateia: - Blasfêmia, Mentiroso, Judas, isso é obra do Diabo ..
   Bispo: - Silêncio ! Tragam as provas.
   Bispo: - Você reconhece estes livros e manuscritos ?
   Galileu: - Sim, esses documentos são meus.
   Bispo: - Mandem aos peritos da fé.
   Padre I: - Esta tal "luneta" só pode ser obra de Satanás.
   Bispo: - Como você fez para chegar a essa conclusão Galileu ?
   Galileu explica.
   Peritos: - Esses documentos tem sim fundamento. Mas não podemos ir contra a Igreja. Então vamos acusá-lo.
   Galileu: - Então vou ser condenado ? Por dizer apenas a verdade ?
   Cigana: - Não é justo ele ser acusado, pois não fez nada contra a fé católica. Ele é um homem bom!
   Padre II: - Eii, não é aquela mulher que consulta os astros, enfeitiça crianças e vive invocando o diabo com palavras e risos estranhos ? Prendam-na !
   Padre I: - Você está contra Deus, é inimigo da Santa Igreja. Você fez um pacto com o Diabo.
   Bispo: - Você tem uma escolha, retratar-se diante de nós, assim iremos renunciar sua fé e você terá de aceitar o domínio e a autoridade da Santa Igreja.
   Galileu: - Eu sou católico, acredito em Deus e por ele que fiz isso !
   Plateia se exalta novamente.
   Padre II: - Nós os cardeais da Santa Igreja, pela graça de Deus, sido nomeados inquisidores gerais da Santa Fé Católica, verificamos que tu Galileu,  filho de Vicente Galilei, foste denunciado a este tribunal do Santo Ofício em virtude desconsideráveis e falsa doutrina de que o Sol é o centro de tudo, e de aceitares a ideia de que a Terra não está móvel.Tendo os teólogos e doutores considerando estas teorias absurdas e errôneas, nós constatamos que depois de teres sido advertido e mesmo assim ter publicado suas obras em Florença, um livro com o nome de Diálogo Sistemas do Mundo, de Ptolomeu e de Copérnico, no qual continuas a defender as mesmas opiniões, declaramos te Galileu, culpado por ser fortemente suspeito de heresia. Tu serás condenado a Fogueira !
   Galileu: - Eu irei morrer, mas minha teoria ainda causará grande polêmica. Ainda reafirmo: o Sol é o Centro do Universo.
   Padre I: - Para que sirva de exemplo a todos que desobedecerem as leis da Igreja !




                                     Personagens


Padre I: Gabriel Pedroza
Padre II: João Guilherme
Padre Celebrante: Dylan Bruno
Bispo: Claudinei Henrique
Papa: Lucas Viana
Galilei: Albert
Peritos da Fé : Letícia Lauxen e Marciele Rodrigues.
Cigana: Giovanna Ulbritch
Soldados: Rafael Santos e Higor Gastardelo
Beata: Priscila Gabriele
Imagens Vivas: Yago Herradon, Mariana Camargo e Joanelly Menezes
                                  Organização Geral
  
  Diretor Geral : ROBERTO
   Professor Responsável : Celso Ricardo Guimarães
   Figurinos: Éder, Kleber, Maurício e Wellinton
   Cenário: Sara, João G., Rafael, Maria Luiza, Letícia, Gabriel, Marciele, André Mayer, Giovanna, Dylan, Claudinei, Lucas e Pollyana.
   Narradora: Thaís
   Música: Dylan
   Trabalho Manuscrito: José Rodrigo

 

 

Gauss e Argand - Prof º : Chocolate ( Alberto)

   Johann Carl Friedrich Gauss (Braunschweig, 30 de Abril de 1777 — Göttingen, 23 de Fevereiro de 1855), foi um matemático, astrônomo e físico alemão. Conhecido como o príncipe dos matemáticos, muitos o consideram o maior gênio da história da matemática. Seu QI foi estimado por psicólogos de cognição em cerca de 240.

   Na física, lei de Gauss é a lei que estabelece a relação entre o fluxo elétrico que passa através de uma superfície fechada e a quantidade de carga elétrica que existe dentro do volume limitado por esta superfície. A lei de Gauss é uma das quatro Equações de Maxwell e foi elaborada por Carl Friedrich Gauss no século XIX.

   Jean Robert Argand nasceu em Genebra (Suiça), a 18 de Julho de 1768. Apesar de ser apenas um matemático amador, Argand ficou famoso pela sua interpretação geométrica dos números complexos, onde i é interpretado como uma rotação de 90º.

   O primeiro a publicar a interpretação geométrica de Argand foi Caspar Wessel, no entanto, o nome de Argand nunca apareceu no livro, e por isso era impossível identificar o seu autor. Foi necessário muito tempo para que o trabalho de Argand fosse conhecido como seu.

    Em Setembro de 1813, Jacques Français publicou um trabalho no qual aparecia uma representação geométrica dos números complexos, com aplicações interessantes, baseadas nas ideias de Argand. Nesta publicação, Jacques Français dizia que as ideias eram baseadas no trabalho de um matemático desconhecido, e pedia que este se desse a conhecer, para receber o devido crédito pelas suas ideias. O artigo apareceu no jornal GergonneŽs, e Argand respondeu a Jacques Français dizendo que era ele o autor dessas ideias. A partir daqui o trabalho de Argand começou a ser conhecido.

    Argand apresentou ainda uma prova para o "Teorema Fundamental da Álgebra", sendo, possivelmente, o primeiro a trabalhar com o teorema no caso em que os coeficientes são números complexos.

   Jean Robert Argand faleceu a 13 de Agosto de 1822, em Paris.

Matemática - Profª: Roberto .--.

Plano de Argand- Gauss

   O plano complexo, também chamado de Plano de Argand-Gauss ou Diagrama de Argand, é um plano cartesiano usado para representar números complexos geometricamente. Nele, a parte imaginária de um número complexo é representada pela ordenada e a parte real pela abcissa. Desta forma um número complexo z3 - 5i pode ser representado através do ponto (afixo ou imagem, quando z está na forma trigonométrica) (3, -5) no plano de Argand-Gauss. como

 

 

Representação

Temos na figura ao lado um exemplo do plano. Nele, pode-se observar representados os principais elementos de um número complexo:

• A parte real, representada pela abcissa do ponto;
• a parte imaginária, representada pela ordenada do ponto;
• o módulo, representado pelo raio da circunferência de centro no ponto ;
• o argumento, representado pelo ângulo direcionado em sentido anti-horário entre o ponto , o ponto e o eixo das abcissas.

• Utilidade

  O plano de Argand-Gauss é um acessório útil pois através dele podemos algebrizar vetores Matemática, Engenharia e Física. bidimensionais. Devido à semelhança entre as operações com ambos elementos, esta algebrização é de grande utilidade em diversos campos da
   

Exemplo
Calcule o módulo e o argumento do número complexo z = 1 + 2i.

Módulo
a = 1 e b = 2


Argumento
Ө = Arg(z)

     Portanto, o argumento de z é o arco cuja tangente é 2.           

Veja como ficaria o gráfico representativo do número complexo z = 1 + 2i.

Cecília Meireles : Caracteristicas

  Poemas de Cecília Meireles

    No plano estilístico – ao contrário do coloquialismo dos poetas modernos – há em sua obra uma tendência à linguagem elevada, sempre carregada de musicalidade. A música, algumas vezes, parece ser mais importante que o próprio sentido dos versos. Também a exemplo dos simbolistas, as palavras para a autora mais sugerem do que descrevem. Daí a força das impressões sensoriais em seus poemas: imagens visuais e auditivas sucedem-se a todo momento:O rumor de suas penasera um rumor de fontesbrancas em tardes morenas.Ressalte-se que certas palavras que aparecem continuamente em seus versos, tais como música, areia, espuma, lua e vento, acabam, por sua repetição obsessiva, adquirindo uma dimensão metafórica. Simbolizam o efêmero, aquilo que passa (em geral, os sentimentos do eu-lírico). Opõem-se, por exemplo, à palavra mar, que é a grande metáfora daquilo que permanece (em geral, o sofrimento).

Questões:

1- Em várias passagens desse poema, há repetição de palavras. Que efeitos a repetição dessas palavras causa no poema?
2- O "Retrato que o eu lírico faz de si diante do espelho é apenas físico? Justifique sua resposta com elementos do texto.

3-A que mudança o eu lírico se refere na última estrofe do texto? Por que essa mudança foi considerada tão simples, tão fácil,tão certa?

4- Faça uma pesquisa e aponte quais são as principais características da obra de Cecília Meireles. Encontre algumas dessas características no poema lido.

História dos Números Complexos Profº: Chocolaate (Alberto *---*)

Ed. Física : Danças Folclóricas Típicas do Centro-Oeste

   As danças folclóricas do Centro-Oeste são movimentadas e animam quase todas as festas religiosas e cívicas locais. Os participantes usam roupas de cores berrantes e alegres. 

                                                                      
                                                       Cavalhada 


   É uma representação da batalha entre mouros e cristãos durante a invasão da Península Ibérica. Com a vitória dos cristãos, os mouros acabam convertidos. A festa relembra o domínio do cristianismo na região hoje formada por Portugal e Espanha. Em Goiás, a mais famosa ocorre em Pirenópolis.

                                                       Cururu 


   Canto formado por trovas repentistas, chamadas originalmente de carreiras ou linhas, cantadas por vários "pedestres" em agradecimento a um santo. Os instrumentos são viola artesanal feita com árvores nativas e ganzá (tipo de reco-reco) de bambu. Foi levado a Mato Grosso pelos bandeirantes. Era inicialmente dançado, hoje é só cantado.

                                                       Mascarados 


   Originária dos costumes indígenas, foi modificada e enriquecida pelos colonizadores espanhóis e portugueses. Dura cerca de 2 horas e meia, tem doze partes, com diferentes passos, e exige grande esforço físico. Por isso, antigamente só os homens participavam. Para que os que faziam papel de mulher não fossem identificados, todos usavam máscaras.


Fonte:  http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060823102745AA1cUj3

Ed. Física : Danças Folclóricas Típicas do MS

                                                        Rasqueado  

   O rasqueado é um estilo de música e de dança regional do centro-oeste brasileiro, mais precisamente da baixada cuiabana onde se localiza a capital do estado de Mato Grosso,Cuiabá.

   O ritmo folclórico do rasqueado e sua respectiva dança, também marcantes em cidades e regiões ribeirinhas da Bacia do rio Paraguai como Cáceres, Barra do Bugres e Corumbá(hoje no Mato Grosso do Sul), ainda muito presentes na cultura popular ribeirinha cuiabana, receberam influência da polca paraguaia, quando prisioneiros paraguaios ficaram confinados na margem direita do rio Cuiabá, hoje município de Várzea Grande, durante a Guerra do Paraguai, e do siriri mato-grossense. Desse contato dos refugiados com a população ribeirinha e da mistura do violão paraguaio com a viola-de-cocho surgiria o rasqueado.

                                                              Caranguejo

     

   A dança do caranguejo é uma dança folclórica brasileira de origem açoriana muito parecida com o minueto.

Já foi muito popular em Camapuã, Costa Rica e Três Lagoas (MS).  Existem referências a ela desde o século XIX.

   Dança-se aos pares, coreografando-se dois círculos concêntricos: um só performado por homens e outro por mulheres. Os círculos vão movendo-se em direções opostas, oportunizando-se a alteração dos pares iniciais.

É uma dança cantada, com letras que variam conforme a tradição popular de cada região

       

Caranguejo não é peixe

Caranguejo peixe é

Caranguejo está na praia

À espera da maré

Sim sim sim

Não não não

Estou à tua espera

E não me dás

Teu coração.

                                                             

Fontes :http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_do_caranguejo

            http://pt.wikipedia.org/wiki/Rasqueado

O bullying deve ser levado a sério

   O bullying é uma forma de agressão que está cada vez mais invadindo os colégios/escolas. Mas não só nelas, na vizinhança, no trabalho ou até em casa. Casos onde a vítima acaba se suicidando por não aguentar as agressões. Quem pratica não tem consciência do dano que causa a vítima. Acha que um simples apelido é só uma brincadeira.Mais quem está sofrendo está se corroendo cada vez mais. As causas das agressões são muitas : racismo, opção sexual e religiosa, deficiência, problemas familiares ou de convívio. 

   Existem dois tipos de agressões : a Física e a Psicológica. Normalmente as agressões Físicas são mais graves. Porém, as agressões Psicológicas causam mais danos no interior, pois afeta a produtividade, o ensinamento, o diálogo entre família e amigos, a exclusão que acaba se tornando dolorida ou até mais que isso. Uma discussão ou um bate boca não é considerado bullying. A não ser que haja agressões psicológicas ou físicas.

   O bullying também é praticado ou sofrido por professores. Há revistas que divulgam casos e  histórias. "Sofri bullying com uma professora de geografia. Ela passava muitas tarefas e eu copiava lentamente. Acho que por isso chamei a atenção dela. Foram 6 meses ouvindo ela me chamar de retardada em todas as aulas. Um dia, ela disse aos meus pais que eu tinha algum problema. Cheguei até a fazer um exame de inteligência e deu acima do normal. Só resolvi o problema quando mudei de escola."

   A forma mais eficiente de se combater é a divulgação, o diálogo, reconhecer seus atos, estimular a prevenção,  não fazer parte da  platéia ou fazer deboches. Se perceber que algo está errado, comunique o professor e a direção da escola. Essas são as formas mais eficazes de ajudar a vítima. Mas não pense só em quem sofre, o agressor, muitas vezes sofre problemas familiares e com isso, vê uma forma de fugir de tudo descontando a raiva nos outros. As duas partes sofrem. A melhor maneira de ajudar é conversando, tentar achar uma solução, antes que as coisas piorem.

  

São atos simples mais que acabam fazendo toda a diferença .